• Code de vie
• Vers l'autonomie
• Feuille de réflexion

Le code de vie de notre école

Nous croyons que tout le monde doit…

• Participer activement à la création d’un environnement d’apprentissage où les droits de tous sont respectés : droit d’apprendre, de se sentir accepté et en sécurité.
• Célébrer les différences, respecter les autres sans préjugés.
• Discuter au lieu de se chicaner (même pas se battre pour jouer). Chercher une solution ou des alternatives et essayer de résoudre les problèmes en trouvant une solution gagnante pour tous les partis.
• Contrôler son langage en ne sacrant pas et en évitant les paroles agaçantes ou les paroles qui blessent les autres.
• Respecter la propriété des autres.
• Utiliser les poubelles.
• Laisser les roches et autres choses sur le sol au lieu de les tirer ou de leur donner des coups de pied. Lancer des balles ou des ballons seulement.
• Observer les mêmes standards. Être juste, avoir les même règles pour tous et les suivre.
• Accueillir tout le monde poliment. Dire ‘Bonjour’ aux autres.

---

Vers l’autonomie

Nous croyons que chacun de nous est responsable pour son propre comportement.

Quand un individu ne respecte pas le code de vie au point où il faut l’exclure du groupe, nous suivons les étapes progressives pour trouver une solution.

Un élève qui aura démontré un comportement acceptable pour une période raisonnable (allant jusqu'à trois semaines, dépendant de l'âge de l'élève) pourra remonter les étapes et ainsi rétablir sa réputation en respectant son plan d'action.

1^ère étape : L’élève complète une feuille de réflexion personnelle en identifiant le comportement inacceptable, sa conduite face à la remise en question du comportement par l'intervenant.e et un plan d’action pour améliorer la situation. Le plan doit être approuvé et signé par l’intervenant.e et par l’enfant avant que ce dernier soit réintégrer au sein du groupe.

2^ème étape : S’il y a récidive, l’élève complète une deuxième feuille de réflexion qui doit être signée par les parents.

3^ème étape : Suspension à l’intérieur de l’école pour au moins une heure, y inclus une récréation, les parents et l’enfant rencontrent la direction pour s’entendre sur un plan d’action. Feuille de réflexion signée par les parents et les parents contactés par téléphone.

4^ème étape : : Suspension à l’intérieur de l’école pour une demi-journée, y inclus la récréation ou l’heure du dîner et les parents et l’enfant rencontrent la direction pour s’entendre sur un plan d’action.

5^ème étape : Suspension à l’intérieur de l’école pour une journée, y inclus la récréation et l’heure du dîner et les parents et l’enfant rencontrent la direction pour s’entendre sur un plan d’action.

6^ème étape : Suspension à l’extérieur de l’école de l’école pour une journée. Du travail est envoyé à la maison avec l'enfant qui doit le compléter pendant la suspension. Les parents et l’enfant rencontrent la direction pour s’entendre sur un plan d’action avant la réintégration dans la classe.

7^ème étape :   Suspension à l’extérieur de l’école de l’école pour trois jours. Du travail est envoyé à la maison avec l'enfant qui doit le compléter pendant la suspension. Les parents et l’enfant rencontrent la direction pour s’entendre sur un plan d’action avant la réintégration dans la classe.  Consultation du Directeur Général de la Commission Scolaire Francophone.
 
 
 

Voici un exemple d'une feuille de réflexion:

Nom :_________________________        Date :_______________________
 

1. A. Qu’est-ce qui est arrivé? Où? Quand? Ce que j’ai fait, moi :

2. Comment est-ce que j’ai réagi à l’intervenant(e) ?

1. Comment mon action a-t-elle affecté l’autre personne ou les autres personnes?

 

 
 
 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 

2. Ce que je vais faire la prochaine fois :

 

 
 
 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 

3. Les conséquences :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 

Les conséquences vis-à-vis de l’école :

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 

Signature de l’élève :___________________________ Intervenant :____________________________
 

Signature du parent (s’il y a récidive) :_____________________________________